紧接着，沈文岚又将这段时间对周见阳这孩子的观察，以及从元旦和其他小朋友那里听到的描述一一说给林初禾听。

说到那孩子当时捏死小鸟时的神态和表现，沈文岚表情有些复杂。

“其实当时我看得出来，那孩子还是有些不安和恐慌的。”

“他明显也是知道自己这样做是不对的，但又控制不住的想这样做，所以当时他的表现很复杂。”

“之前我也听其他孩子和家长说过，从前发现的小鸟、小猫有些还是留了一口气的。”

“前两天我还听婷婷妈妈说，她们上个月刚救了一只小橘猫，就是这个情况，幸亏还留了一口气，送到兽医那儿的时候又比较及时，最后小猫救过来了，现在正在停在家里好好的养着呢。”

林初禾将这些情况一一收集起来，综合周见阳在学校以及在大院里的表现，加以判断，发现这孩子还没有到书上说的那种最严重的地步。

而是处在反社会人格最开始的阶段里。

他并没有丧失对情绪的感知，也没有完全失控，甚至还能感觉到恐惧，有基本的是非对错观念，只是把虐杀小动物当成了一种宣泄的方式，病情还没有发展到不可收拾的地步。

只是在共情能力方面非常薄弱甚至扭曲，将小动物的痛苦视为一种取乐的方式了。

书上说，像这样的反社会人格，有先天形成，也有后天形成。

先天形成的那些，虽然不能完全确定，但大多数都是基因里自带的缺陷，天生性格就偏执、难与人共情。

而后天形成的，则是大多数在共情能力、述情能力等方面有相对薄弱的缺陷，加上家长在家庭教育中的缺失和暴力对待，对孩子不加引导，才最终造成了这样的后果。

周见阳之前更小的时候，并没有出现这样的情况，而是在最近几年才突然有了虐杀动物的行为。

会变成这样，完全属于第二种情况，是在家庭教育的环境里情绪积压的太严重，才找了这样一种错误的发泄方式。